+copy.png)
Βραβεύτηκε από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία με χάλκινο μετάλλιο στην 31 Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ» για μαθητές Β’ και Γ’ Γυμνασίου και ήταν ο μοναδικός μαθητής
Α’ Γυμνασίου! Επίσης βραβεύτηκε με Γ’ Βραβείο στον 74ο Πανελλήνιο Μαθηματικό Διαγωνισμό «ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ» για μαθητές Β’ Γυμνασίου και ήταν και πάλι ο μοναδικός μαθητής της Α’ Γυμνασίου!
Ο διαγωνισμός με την επωνυμία Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ» είναι ο τελευταίος μιας σειράς πανελλήνιων διαγωνισμών, στον οποίο συμμετέχουν κατά τάξη μαθητές της Β’ και Γ’ Γυμνασίου και της Α’, Β’ και Γ’ Λυκείου.
Ο πρώτος από αυτούς ονομάζεται «ΘΑΛΗΣ» και συμμετέχουν περίπου 15.000 παιδιά από όλη την Ελλάδα. Από αυτούς προκρίνονται στην επόμενη φάση με την επωνυμία «ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ» το 20% (περίπου 3.000) παιδιά από όλες τις τάξεις. Ακολούθως το 10% των μαθητών αυτών (περίπου 300 ) διαγωνίζονται στην Αθήνα στην 3η και τελευταία φάση των διαγωνισμών με την επωνυμία Εθνική Ολυμπιάδα «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ».
Οι μαθητές στην φάση αυτή χωρίζονται σε δύο κατηγορίες. Στους μικρούς που είναι μαθητές της Β και Γ Γυμνασίου και στους μεγάλους που είναι μαθητές της Α’, Β’ και Γ’ Λυκείου και διαγωνίζονται σε δύο ξεχωριστά θέματα! Από τους 300 αυτούς μαθητές βραβεύονται με μετάλλια 24 από τους μικρούς και 24 από τους μεγάλους. Ο Ορέστης είναι ο μοναδικός μαθητής από τους βραβευθέντες μικρούς που φοιτά στην Α’ Γυμνασίου (3οΓυμνάσιο Αλεξανδρούπολης)! Βραβεύτηκαν πέντε της Β’ Γυμνασίου και οι υπόλοιποι της Γ’ Γυμνασίου.
Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (ΕΜΕ) έχει ιστορία 90 ετών. Ιδρύθηκε το 1918 στην Αθήνα και σήμερα έχει παραρτήματα στους περισσότερους νομούς της χώρας, ενώ αναπτύσσει πολύπλευρηδραστηριότητα.
Από μελέτη των αποτελεσμάτων των διαγωνισμών προκύπτουν αβίαστα μεταξύ άλλων και τα παρακάτω λυπηρά συμπεράσματα. Η τεράστια αναλογικά υπεροχή σε επιτυχίες, των μαθητών των ιδιωτικών σχολείων σε σχέση με αυτούς των δημόσιων και επίσης η υπεροχή των Νομών που λειτουργούν Παραρτήματα της Μαθηματικής Εταιρείας σε σχέση με αυτούς που δεν λειτουργούν!
Η λειτουργία Παραρτημάτων ειδικά σε απομακρυσμένες από το κέντρο περιοχές, λειτουργεί σαν μια «όαση» φιλοξενίας και ανάδειξης ταλέντων. Ανακαλύπτουν μαθητές με ιδιαίτερες μαθηματικές ικανότητες και τους ενθαρρύνουν να ασχοληθούν με αυτά, βοηθώντας τους ταυτόχρονα με ιδιαίτερα μαθήματα. Στον Έβρο λειτουργούσε στο παρελθόν Παράρτημα αλλά λόγω αδιαφορίας βρίσκεται σε παντελή αδράνεια! (Δεν έκαναν τον κόπο ούτε να το κλείσουν).
Στο γκατζόλι είμαστε σε θέση να γνωρίζουμε ότι τελευταία ξεκίνησε μια τέτοια προσπάθεια αλλά για προσωπικούς και συντεχνιακούς λόγους δεν προχώρησε! Είμαστε στο πλευρό των καθηγητών όταν αγωνίζονται για τα δίκαια προβλήματά τους αλλά δεν μπορούμε να μην στηλιτεύσουμε την αδιαφορία όταν αυτή προκύπτει αβίαστα! Είναι δεδομένο ότι η περιοχή έχει λαμπρά μυαλά «και όχι μόνον μαθηματικά». Το ζητούμενο είναι αν υπάρχουν άνθρωποι που ενδιαφέρονται σοβαρά για την επιστήμη τους και αν έχουν την διάθεση να βοηθήσουν τα παιδιά αυτά να αναδειχθούν!
Αυτά τα παιδιά είναι το μέλλον του τόπου μας και αδιαφορώντας για αυτά ουσιαστικά αδιαφορούμε για τους εαυτούς μας!
Ο Ορέστης όπως και όλα αυτά τα παιδιά, αγωνίζονται μόνα τους, έχοντας ένα τεράστιο μειονέκτημα σε σχέση με τα παιδιά των κολλεγίων που ακολουθούν το δικό τους πρόγραμμα ανάλογα με την κλίση τους, έχοντας στο πλάι τους καθηγητές εξειδικευμένους που τους καθοδηγούν στα βήματά τους. Είναι τουλάχιστον ηθικό το καθήκον να μειώσουμε την διαφορά, επαναλειτουργώντας εν προκειμένω το Παράρτημα, με σκοπό να καλύψουμε έστω και στοιχειωδώς τις ανάγκες τους για το καλό του τόπου μας!